Chronique d’un après Charlie pour une petite instit… de petite école… de petit village lotois.
Avant hier… tard
Bonsoir Cécile,
Pas eu le temps de faire ce que tu demandais. Un peu difficile ce soir… En plus, ce que j’avais commencé était hors sujet. Il faudrait que je recommence de zéro. Impossible pour demain.
Dommage…
J’en suis désolée. J’aurais bien aimé participer… C’est un sujet qui me tient vraiment à cœur… Je t’envoie des photos de ce que j’ai fait avec mes élèves. Ce que je peux dire, c’est que pour moi, à l’école, la liberté d’expression et la tolérance se travaille au quotidien, minute par minute. Ce n’est pas avec des textes, des cours d’instruction civique ou une journée de la laïcité qu’on réglera les problèmes. Pour moi, la clé est de prendre le temps de dialoguer avec les enfants et les familles, l’école publique doit avant tout accueillir, vraiment accueillir, enfants et parents. Mais pour cela il faut des petites structures familiales, humaines… avec des petits effectifs et c’est l’inverse qui est en train de se produire. Donner les moyens aux enfants de maîtriser les mots et les images pour aiguiser leur sens critique. Pour cela il faut avoir vraiment le temps de parler, de s’occuper de chacun d’eux, élaborer des petits projets communs au quotidien, pas besoin de se fixer de grands objectifs avec de grands mots. Du simple, du vrai, du vécu. Si j’avais eu le temps, je serais au moins passée boire un café, pour en discuter et donner des exemples concrets, sans prétention. Trouver les mots justes pour un article fini me demande plus de calme et de temps. Désolée pour mon inefficacité journalistique…
Une petite instit, dans une petite école de petit village avec de petits élèves et de petites ambitions… mais il me semble que ce sont les petites choses qui peuvent en faire de grandes…
Je viens de me relire et je m’aperçois que je ne t’ai rien donné de concret…
J’envoie quand même… Bises… Bon courage
Les images en couleurs sont des couronnes que les enfants ont porté pour la fête des rois. Ils ont dessinés des personnages tous différents, avec des peaux, des vêtements et des chapeaux de toutes formes et de toutes les couleurs pour symboliser les idées et les croyances diverses et variées. Ils se tiennent tous la main. Ce qui est écrit au centre du panneau d’affichage a été inscrit à l’intérieur de chaque couronne.
Je te transfère ce que nous avions dessiné le lendemain des attentats. Je l’avais pris au rassemblement de Figeac, les enfants ont pu ainsi participer un peu, à leur façon…
Mon brouillon, entamé dans la voiture, de retour de Paris… Hors sujet… Et loin d’être fini…
Mercredi 6 février
12h30. Je viens de laisser mes petits élèves de ma petite classe de ma petite école. Radio. Tuerie à Charlie Hebdo. Choc larmes stupeur et tremblements. 16h30. Pourquoi ?
20h30. Colère, tristesse, révolte.
00h30. Encore sur les réseaux sociaux et les médias. Prendre le temps du recul, de l’analyse. Impossible… Comment vais-je faire demain… réseaux sociaux, téléphone avec les amis collègues… Comment comptes-tu faire demain… Échanges interminables.
3h30… 5h30… 8h30… Yeux gonflés. Trac. Mal au casque, mal au cœur… 8h40… Boîte mail de l’école. Rien.
Sur la vitre de l’entrée, en lettres multicolores « Bienvenue à tous dans notre petite école ».
Au dessus : « liberté égalité fraternité »
8h45. « Bonjour les Enfants ». « Bonjour maîtresse ». « Ça va maîtresse ?… » « En fait… Non… ça ne va pas trop aujourd’hui… »
Hier… tôt le matin
Dernier point, après j’arrête… Sur le dernier LEA, l’article sur l’école alternative m’a fait réagir… Tout ce que proposent les personnes de l’article, c’est exactement la mission de l’école publique aussi, de l’école tout court, et, contrairement aux idées reçues, bon nombre d’enseignants du public ont à cœur de mettre en place tout ce qui est énuméré dans l’article.
Hier… dans la matinée
Dernier point que j’aimerais vraiment que tu fasses apparaître pour étoffer ou plutôt résumer mon point de vue : il y a quelque temps, découragée par les directives de ma hiérarchie, j’ai eu moi aussi envie, avec certains amis collègues de monter une école alternative. Mais il y a bien « une chose dont je suis convaincue depuis les événements de Charlie, c’est que je veux rester dans l’enseignement public. Fonctionnaire de l’état… ne veut pas dire que je me plie à tout ce qui voudrait être imposé par le système… J’ai chaque jour devant moi des élèves issus de milieux, de cultures différentes, un arc en ciel d’idées et de croyances. Ce n’est qu’à l’école publique que c’est possible. Et même si je signe ici de façon anonyme, une petite instit d’une petite école avec de petits élèves, de petits moyens et de petites ambitions, je mets tout en œuvre, il me semble, au quotidien, sur le terrain pour que les valeurs auxquelles je suis profondément attachée puissent être données à chacun de mes élèves et de leurs parents. Libre à eux d’en faire ce qu’ils voudront… une petite pierre, voire un petit caillou… Pour construire… À leur façon… Contrairement aux idées reçues, dans nos écoles, nous sommes de nombreux petits acteurs… fonctionnaires de l’école publique, face à nos petits et grands citoyens… Anonymes… ».
Hier… dans la journée
Ceci dit, je comprends que l’école publique n’offre pas tout ce que la plupart d’entre nous voudraient pour nos enfants… Et j’en suis désolée… Mais je persiste dans l’idée que c’est à l’école publique que tout se joue pour les valeurs que nous devons transmettre à l’ensemble des acteurs de notre société de demain…
« L’enfant n’est pas un vase qu’on remplit, mais un feu qu’on allume. »
Michel Eyquem de Montaigne (1533-1593)
ana
