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Retour sur l’opération « Collège mort » à Argentat par m.ili
Malgré la météo capricieuse, une centaine de parents, de professeurs et quelques élèves étaient présents devant le collège Simone Veil d’Argentat-sur-Dordogne mercredi 30 mars 2022 pour l’opération « Collège mort ». Organisée par les représentants et l’association des parents d’élèves, cette manifestation dénonçait la fermeture programmée d’une classe de 4 ème .
Déjà l’an passé, une mobilisation avait eu lieu pour une classe de 6 ème dont la fermeture n’a finalement pas eu lieu. Le combat mené avait donc abouti favorablement au maintien de cette classe. Mais cette année encore il faut continuer le combat, car cela en est un et ce n’est pas une mince affaire. Les parents et les enseignants se battent et déploient une grande énergie pour que leurs enfants, leurs élèves étudient dans de bonnes conditions.
Trois élus étaient aussi présents pour soutenir le mouvement. Nicole Bardi, maire d’Auriac et présidente de la Communauté de communes Xaintrie Val’Dordogne (XV’D), est revenue sur la réunion de la veille au Rectorat de Limoges. Sébastien Duchamp, en sa qualité de maire d’Argentat et porteur d’une ambition de redynamisation du territoire, qui passe entre autres par le maintien de structures attractives telles que le collège et ses ateliers et options variés. Et enfin, Valérie Taurisson, vice-présidente du Conseil départemental, qui a appris la fermeture de classe par le biais des parents d’élèves. Il faut noter que le Département a lancé un programme de rénovation conséquent de l’unique collège de la Communauté de communes XV’D, dont fait partie Argentat, qui débutera à l’été 2022. À croire que la communication entre
22 – la trousse corrézienne n °43
les différentes administrations est cloisonnée. Pour quelles raisons ?
La mobilisation citoyenne pour éviter cette fermeture de classe est importante, en témoignent la présence à l’intérieur du collège de seulement sept élèves sur les deux-cent-soixante-dix que compte l’établissement ainsi qu’en amont la pétition qui a récolté mille-deux-cents signatures. Celle-ci a été présentée au Rectorat de Limoges le mardi 29 mars par une délégation composée de Nicole Bardi, Sébastien Duchamp et les représentants des parents d’élèves. Aucun argument n’a ébranlé la décision ferme et définitive du Rectorat. Seules les statistiques et l’écriture comptable prévalent. La prévision pour la rentrée de septembre 2022 en 4 ème est de cinquante-huit élèves, le seuil à atteindre pour éviter la fermeture est de soixante. Ne sont bien sûr pas prises en compte les potentielles arrivées dans l’été de nouveaux élèves qui permettraient d’atteindre ce chiffre. Donc pour seulement deux élèves, nos enfants vont de nouveau subir une dégradation de leur environnement scolaire. Après le confinement de 2020 où ils terminaient leur CM2 à la maison devant un écran pour ceux qui en disposaient, en 2021 la rentrée en 6 ème avec le port
du masque obligatoire ainsi que les fermetures du jour au lendemain des classes pour raisons sanitaires, puis les cas contacts dans l’obligation de rester chez eux, nos actuels élèves de 5 ème vont se retrouver à minimum vingt-neuf par classe en 4 ème . Les dommages psychiques pour les enfants sont conséquents et documentés1 : repli sur soi, solitude, enfermement, peur de mourir… Pourquoi en rajouter une couche ? Les lacunes déjà présentes seront exacerbées, les professeurs font de leur mieux et seront encore moins en capacité d’exercer correctement leur métier. Cette jeunesse, qui représente les citoyens de demain, devrait être une priorité pour l’État. Malheureusement, les grilles comptables n’ont pas de vision politique. Les économies financières instaurées par le ministère de l’Éducation
nationale, de la Jeunesse et des Sports se font au détriment de l’instruction des élèves et ce n’est pas acceptable.
La fermeture est déjà actée par la suppression d’un poste d’enseignant d’éducation physique et sportive. Les conséquences directes pour le collège seront également la non-reconduction de l’atelier danse et de l’enseignement optionnel de gymnastique qui permettaient d’avoir un panel de disciplines sportives pour tous les goûts. Cela a de quoi faire gravement baisser l’attractivité de l’établissement et par extension du territoire. Par ailleurs, tout ceci est en totale incohérence avec la convention constitutive du Territoire éducatif rural (TER) Xaintrie Val’Dordogne signée en décembre 2021. Elle engage la Préfecture de la Corrèze, la Direction des services départementaux de l’Éducation nationale, la Communauté de communes XV’D, le Conseil départemental de la Corrèze, l’association des maires de Corrèze et l’association des maires ruraux. Le TER est un projet lancé par le ministère de l’Éducation nationale début 2021 dans le but de développer l’ambition scolaire et la mobilité des jeunes des zones rurales et éloignées. Ce projet éducatif se veut porteur d’ambition pour les élèves et leurs familles et vecteur d’attractivité pour le territoire. Le TER XV’D formalise les objectifs politiques et éducatifs du projet de territoire centré sur le collège Simone Veil et les quinze écoles qui sont réparties sur le territoire. Comme le rappelait Nicole Bardi : « Ce TER, on est venu nous chercher pour le signer, la démarche vient de l’Éducation nationale. J’avais d’ailleurs explicitement dit au Rectorat lors de la signature : ne venez pas me fermer une classe dans les six mois à venir, sinon ça ne sert à rien de signer cette convention ! ». Et voilà ce à quoi on assiste à peine six mois plus tard : la décision de fermer une classe de 4 ème . Quel paradoxe. Voici une opération de communication de plus de l’État ! Un beau projet qui fait rêver sur le papier, mais dans les faits sur ce territoire Xaintrie Val’Dordogne, on assiste à une fermeture de classe, un poste d’enseignant en moins, des options sportives qui disparaissent et l’instruction des élèves que l’on sacrifie. Dans les territoires ruraux déjà en prise avec un décrochage scolaire après la 3 ème et encore plus après le baccalauréat, quel sera l’avenir de nos enfants ? Quelle ambition vont-ils poursuivre si, déjà, on leur coupe l’herbe sous le pied ?
1 Unicef, « Ne permettons pas que les enfants soient les victimes cachées de la pandémie de COVID-19 » (http:// urlr.me/LbzFr).
Sources : – Ministère de l’Éducation nationale, « Les territoires éducatifs ruraux » (http://urlr.me/ms13C) ; – Académie de Limoges, « Le territoire éducatif rural Xaintrie Val’Dordogne » (http://urlr.me/ gyL2K).
17/06/2022 13:12
