Jason est en CM1 dans une école publique corrézienne. En décembre dernier, son maître a suggéré pour lui une orientation en SEGPA (Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté). Les SEGPA sont des classes spéciales au collège : elles accueillent des élèves présentant « des difficultés scolaires graves et durables ». Selon la procédure officielle, les enseignants proposent une telle orientation à la fin de l’année de CM1. Au cours de l’année de CM2, un bilan psychologique est ensuite réalisé.
Jason doit donc être sacrément dans les choux pour que son maître lui propose cette orientation dès le mois de décembre. Que dit son livret d’évaluation ? Du vert (compétences acquises, de bonnes notes quoi !), du jaune, du orange et du rouge. Un élève « moyen » dirait-on. Et en parlant de bilan psychologique, il en a justement effectué un l’an dernier. Résultat, aucun problème à signaler.
Que se passe-t-il donc ? Handicap ? Aucun. Trop vieux ? Non, Jason a 9 ans, mais il est juste… gitan.
Déli-Cat
