Pour faire suite à l’article précédent de Douceur Educative Ordinaire sur l’importance du jeu dans l’éducation, où j’invitais les éducateurs de tout acabit à se manifester pour faire part de leurs expériences, je n’ai eu que peu de réponses. Un coup de mou a touché mon inspiration. Je vais donc me laisser un temps de répit, en proposant à votre lecture, un extrait d’un texte qui m’a éclairée, il y a quelques années.
S’enthousiasmer un fertilisant naturel
Extrait du Livre d’André Stern – Semeurs d’enthousiasme, Manifeste pour une écologie de l’enfance,
Ed.l’Instant Présent, 2014
Le cerveau se développe là où nous développons de l’enthousiasme ! Décortiqué dorénavant par les scientifiques, le processus est aussi simple que limpide : l’enthousiasme agit comme un engrais. Là où nous nous enthousiasmons, notre cerveau se développe de manière rapide et spontanée. La neurobiologie prouve ce que nous savons tous par expérience : l’enthousiasme est la clé des choses. Il nous donne des ailes, nous libère des obstacles. En état d’enthousiasme, plus rien n’est inaccessible, et apprendre se « fait tout seul ». En observant les petits enfants, on constate qu’ils éprouvent une poussée d’enthousiasme toutes les 3 minutes. Chez l’adulte, une telle poussée d’enthousiasme ne se vit en moyenne que 2 à 3 fois par an … pourquoi personne ne s’est-il demandé ce qu’il adviendrait d’un enfant qu’on laisserait toute sa vie dans son état d’enthousiasme natif ?
Cela m’est arrivé, et le raconter change beaucoup de choses ! Car cela signifie qu’il y a un génie potentiel en chaque enfant. Et qu’il y a, donc, un génie potentiel en chacun de nous, qui attend que nous nous enthousiasmons pour quelque chose. Simplement, pour y parvenir, il nous faut absolument, nous libérer des hiérarchies entre les métiers et les matières.
On a cru que le jeu était une activité secondaire, on l’a dévalué au titre de passe-temps, cantonné aux moments de loisir – mis à l’opposé de l’apprentissage sur l’échelle des valeurs constitutives. On sait dorénavant que, bien sûr ce n’est pas par hasard que la nature nous a équipé de la capacité de jouer : il s’agit du plus surprenant, du plus efficace, du plus adapté et du plus heureux des dispositifs de développement cérébral – et, donc, d’apprentissage – jamais inventés. Que fait l’enfant dès qu’on le laisse tranquille ? Il joue. Et si on ne l’interrompait jamais, il jouerait toujours. Pourquoi personne ne s’est-il demandé ce qu’il adviendrait d’un enfant qu’on laisserait jouer toute sa vie ?
Et vous comment enthousiasmez-vous votre vie ?
encadré
André Stern grandit en dehors de toute scolarisation. Il fait part de son expérience dans des conférences et des ateliers, des interviews et des livres. Il est à l’initiative du mouvement « pour une écologie de l’enfance » qui propose tout simplement, le respect de l’enfant et de sa nature et plus globalement le respect de l’humain.
Il sera présent à Aix-les-bains au Forum à Ciel Ouvert, du 11 au 13 novembre 2017.
Plus d’infos
www.andrestern.com – www.ecologiedelenfance.com
Yoéva
